永續提倡
鄭來宇
商務管理學院 行銷與流通管理系
響應全球永續發展，台灣大學教育也掀起SDGs浪潮，由教育政策推行到大學校園，我們要做到的是傳遞學生真正的「實踐」教育，翻開SDGs17項指標，可以發現「教育，是貫穿目標最重要的脈絡」，也就是透過教育讓學生從小就永續有概念，到了大學來實踐，貫穿到未來的就業或創業，透過教育，讓學生對於SDG有意識，這正是成功的內化。 大學教育不只應將SDGs融合在課程中，更希望學生能夠實踐，因此，過去在課程設計上，除帶領學生發起公益活動或協助公益團體進行募資外，更搭起永續教育橋樑，與小學攜手合作，透過科技讓學生從小學習了解在生活當中，自己可做什麼，藉以擴大影響圈，並與社會一同合作往永續的方向邁進。 SDGs觀念應結合教育深植生活，我們期待下一代擁有什麼樣的世界？他們將如何對未來能做出怎樣決策？都仰賴著從小開始的教育。
陳建佑
商務管理學院 行銷與流通管理系
自2015年聯合國宣布了「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs）之後，產官學各界如火如荼進行相關議題研究與討論，是現今非常hot的話題，任何事件與活動皆會與SDG有所連結。在17個核心指標中，有關減少不平等方面，各國致力於減少性別不平等、年齡不平等或種族不平等。根據世界衛生組織報告顯示，全球將近10億人口是失能人口(disability)，失能人口可能來於行動不便者與老年人口，佔全球總人數約15%。雖然各國政府立法保障行動不便者與老年人口之工作權與社會福利，但在職場或社會屬於少數族群(minority)。這些少數族群雖在生理或年齡可能較為弱勢或不足，但工作態度與能力卻不一定劣於一般人，甚至有更卓越之工作表現與價值觀。因此，政府單位或公司管理者應更加重視這些族群之生活權、工作權以及休閒生活之照顧與協助，使這些人之價值與能力得以發揮，成為社會或是職場之「關鍵少數」。
陳曉敏
商務管理學院 行銷與流通管理系
面對氣候風險，淨零排放、低碳轉型儼然已成為各國與企業首要的任務，全球知名企業諸如Apple Inc.、Nike Inc.、Walmarft Inc.、聯合利華、Microsoft等，已從產品設計、原物料採購、生產製造、物流配送與銷售等環節中，開始使用低碳、符合3R原則於產品與服務中，透過循環經濟的模式，達到減廢、減排與降低能源使用，期許最終改變人們的生活與消費型態。 警訊，氣候問題仍存在，2022年11月COP27會議與聯合國環境署 (UNEP)「2022排放差距報告」皆強烈指出，至今各國減排承諾，離控制全球升溫1.5℃的目標還很遠，呼籲必須實現減排45%才能避免巨大的災難發生。2022全球氣溫上升失控，毫不意外，COVID-19疫情時間，零售業者打造零距離的全通路與快商務等消費模式，養成了消費者以便利為導向的消費習慣，卻也加速全球碳排放量(運輸)、廢棄物(一次性包材、過多的食物浪費)與能源使用(生鮮冷藏設備)的增加。氣候行動並非僅各國政府、企業的事，而是全球公民你、我的責任，2022開始一個新名詞誕生「負責任的永續消費者」，著手永續並不難，只要你，認知氣候變遷並將低碳融入生活即可加入，你／妳準備好成為一個負責任的永續消費者嗎？
潘郁仁
國立高雄科技大學 供應鏈管理系
聯合國於2015年宣布了「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），SGDs的目標以人類、地球、繁榮、和平及伙伴做為五大主題，建立了完整的架構，且以人類與地球作為永續發展的二大主角，使目標彼此相連，達到繁榮與和平的最佳結果。SGDs涵蓋的範圍廣泛，不僅包含社會層面、經濟層面，同時也包含了生態保育與永續環境。政府或企業都應努力使其服務、產品及流程都能具備永續性的特徵，然其需要跨功能及組織內部的合作才能促進永續性作業的執行。組織應控制本身及供應商的流程，以改善除去廢棄物的方法，減少環境的污染，並努力提升能源效率，尋找將廢棄物轉換為有用副產品的方式。同時隨著整合性組織的發展，尤其在全球的基礎上，組織應該更加注意以確保進入到組織服務、產品或流程的材料，並不會使顧客的健康或安全受到危害。